A propos

Éducatrice spécialisée de formation initiale et ayant depuis mon enfance de nombreux intérêts artistiques, je me suis formée à l’art-thérapie.

J’ai suivi une formation d’Intervenant Spécialisé en art-thérapie par le biais de l’AFRATAPEM (Ecole d’art-thérapie de Tours), puis le Diplôme Universitaire d’art-thérapie de la Faculté Libre de Médecine de Lille (enregistré au Répertoire National des Certifications Professionnelles  au niveau II).

Afin d'actualiser et d'améliorer mes connaissances, je suis inscrite dans la formation continue. Ma pratique est soutenue par une supervision. J’ai par ailleurs suivi des enseignements complémentaires auprès de formateurs et art-thérapeutes avec des regards différents sur ma profession (psychologique, psychanalytique, systémique) afin d’enrichir ma pratique et nourrir mes réflexions.

J’exerce à Lille depuis 2011, en soins palliatifs et en onco-pédiatrie, de manière pluri-technique (musique, art-plastique, écriture, théâtre, danse, photo…) et je co-anime des groupes d’art-plastique, de conte et de comptines auprès d’enfants ayant des troubles du comportement et de la personnalité.

 

Art-thérapie

Qu'est-ce que l'art-thérapie?

L'art-thérapie est une discipline paramédicale qui utilise l'activité artistique à des fins thérapeutiques. En répondant à une problématique individuelle, l'art-thérapie permet d'améliorer le bien-être et la qualité de vie.

L’art-thérapie est une exploitation originale et adaptée du pouvoir expressif et des effets relationnels de l’art dans un projet de soin. Une ou plusieurs compétences artistiques sont nécessaires.

L'art se met au service du soin pour renouer une communication, stimuler les facultés d’expression et dynamiser les processus créatifs de la personne. Il s’agit de soins psychiques mais aussi de soins du corps. Les art-thérapeutes interviennent auprès de personnes souffrant de difficultés psychiques et/ou psychologiques, ou en situation de fragilité (maladie, vieillissement, handicap, exclusion sociale, dépendances, traumatismes, ...)

Il existe plusieurs approches de dans l’art-thérapie, avec différentes références théoriques et pratiques, parfois assez éloignées. Les différentes écoles et formations en témoignent. C’est pourquoi, le parcours professionnel et la formation de l’art-thérapeute sont importants en fonction du besoin de la personne ou l’établissement qui souhaite un art-thérapeute.

A qui s'adresse l'art-thérapie?

L’art-thérapie est accessible à tout le monde. Elle peut être proposée à toute personne rencontrant une difficulté ou en recherche de développement. Un certain goût pour l’Art est nécessaire mais aucune compétence artistique n’est requise. 

Elle ne peut se subsister à un traitement médical, elle est complémentaire aux autres soins et accompagnements. L'art-thérapie peut également être indiqué en complément d'une prise en charge pluridisciplinaire sanitaire (psychothérapie, ergothérapie, rééducation etc.).

Les art-thérapeutes reçoivent les personnes au sein de leur atelier, en cabinet ou en institution, travaillant seul ou en équipe. À travers la production artistique : modelage en terre, peinture, bande dessinée, marionnette, personnage de théâtre, chant, danse, musique, vidéo, les art-thérapeutes aident à développer les capacités créatives, à construire une image valorisante de soi, à exprimer et soulager une souffrance...

Les art-thérapeutes créent un dispositif d'accompagnement permettant à la personne d’exprimer, de mettre en forme et d’élaborer, de créer des liens et du sens autour d’une situation difficile ou/et dans un processus de changement.

Après avoir recueillis les informations relatives au patient, l’art-thérapeute peut rencontrer le patient.

Que fait l'art-thérapeute?

Le premier entretien est avant tout un échange qui permet de déterminer les besoins et l'objectif thérapeutique. Les séances suivantes sont proposées en fonction de cet objectif et du souhait artistique. L'art-thérapie se fait pas à pas, au rythme de la personne, en respectant ses goûts et sa personnalité.

Les techniques artistiques sont variées comme le dessin, la peinture, le modelage, la musique, le collage ou l'écriture. Aucune compétence artistique n'est préalablement nécessaire.

Exemple d’un déroulement d'atelier d’art-thérapie :

Un atelier se déroule généralement comme ceci :

  • Temps d'accueil

    il s'agit du temps durant lequel les participants arrivent et prennent place dans l'atelier et sont accueillis par le ou les art-thérapeutes. Ce ou ces derniers peuvent accueillir les participants par des mots ou un discours de bienvenue, rappelant notamment les objectifs et/ou les règles de l'atelier.
  • Temps d'explication de la consigne du dispositif

    l’art-thérapeute explique la consigne donnée pour l'atelier, que celle-ci soit libre ou qu'il y ait certaines contraintes. Ils peuvent également présenter les outils ou les médias que les personnes auront à utiliser durant le temps de production. L’art-thérapeute essaie de donner des consignes ouvertes.
  • Temps de production (parfois conclu par un temps de rangement/nettoyage)

    il s'agit de la phase durant laquelle les participants expérimentent la médiation proprement dite, le temps de création, d'expression elle-même.
  • Temps d'échange autour des productions

    il s'agit d'un temps où chacun est invité à s'exprimer sur ce qu'il a créé durant la phase de production et/ou ce qu'il a vécu, comment il a vécu la séance. Les différents participants peuvent être invités à s'exprimer également sur les productions des uns et des autres, permettant de faire émerger un sens, partagé ou cocréé aux productions. Le thérapeute gère les temps de parole et veille au respect entre les participants, et aide à mettre des mots sur les affects exprimés durant la séance. Il aide les participants à s'exprimer mais n'est pas censé interpréter les productions devant les participants. Ce temps d'échange permet à des associations d'idées d'émerger, et de favoriser la symbolisation secondaire.

Néanmoins, le cadre d'un atelier peut être différent en fonction de l'approche de celui ou celles qui l'animent, du temps dans lequel il a lieu, de l'institution qui l'accueille, etc. Il est toujours à adapter à son cadre institutionnel avec ses différentes contraintes et au public auquel il est destiné.

Dans quel cadre l'art-thérapeute agit-il?

L’art-thérapeute est sous l’autorité médicale. Il participe aux réunions pluridisciplinaires, et après analyse des séances, il transmet son bilan dans le dossier du patient.

L’art-thérapie s’adresse à des patients qui ont des troubles de la relation, communication, expression. Le projet art-thérapeutique est construit dans le cadre du projet de soin.

Concrètement les séances se déroulent :

  • Dans un premier temps

    rencontre de tous les patients pour leur présenter l’art- thérapie. En fonction des demandes, projets ou envies, je propose une première séance.
  • Première séance

    dans la chambre ou en salle d’activité. Elle a pour objectif de se faire connaissance, de démarrer un projet, ou simplement de passer un moment agréable en dehors des soins.
  • Les séances suivantes

    peuvent démarrer en fonction du projet établis lors de la première séance, elles sont évolutives et réajustés après chaque séance.
  • Fin de l’accompagnement

    peut se produire car les objectifs de départ sont remplis, à la demande du patient ou dans le cadre d’une réorientation vers un autre professionnel.
  • Transmissions

    elles sont faites de manière orale et écrite, à l’équipe.

Le contenu du groupe est, comme lors des séances individuelles d’art-thérapie, confidentiel. L’art- thérapeute, comme le psychologue, est tenu par son secret professionnel. Dans le cadre du travail pluridisciplinaire, et du secret partagé, il peut donner certaines informations relatives au projet de soin du patient et qui ont un intérêt dans l’accompagnement de celui-ci. Les productions réalisées en séance sont, soit conservées par l’art-thérapeute, soit ramenées par le patient.

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Les outils 

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Mes références

2016
Oct 10

Domino

Remise des prix bourse déclic
Domino

2015
Nov 19

intervention orale au congrès de la SFPO

Approches psychothérapeutiques face au risque de mort « les représentations de la mort en séance d’art-thérapie »
Programme
sfpo.fr

Fév 12

Congrès d’EIréné: Intervention orale

Regards croisés d’une équipe psycho-socio-éducative. Exemples d’interventions dans un service d’oncopédiatrie
http://eirene.chru-lille.fr
Programme

2014
Oct 15

AFSOS: Présentation d’un poster

Un poster au congrès de l’AFSOS, à Paris, qui présente mon travail auprès des groupes d’art-thérapie pour la fratrie et parents en pédiatrie.
http://www.afsos.org

Juin 19

SFAP: Atelier A10 Lectures avec Marie Rouanet

Dernier virage, histoire d’une malade lambda, des mots pour des maux
Programme

2013
Déc 04

Réseau pédonco Dunkerque

L’art-thérapie auprès des adolescents et jeunes adultes en onco-pédiatrie
Programme

Juin 14

SFAP: Atelier D8   l’Art au service du soin

Soins  et  prendre  soin  :  résultats  qualitatifs  d’une  pratique art-thérapeutique auprès des patients, leur entourage et les soignants, dans un service de soins palliatifs
Programme